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乐至县牵住“牛鼻子”推进乡村教师队伍建设
时间:2018-05-17 10:02来源: 四川教育网 点击:

乡村振兴战略是新时代七大战略之一,在这个重大战略决策中,教育成为不可或缺的重要角色。乡村美,中国才能更美;乡村强,教育必须先强。资阳市乐至县立足大局、着眼长远,精准施策,牵住乡村教师队伍建设这个“牛鼻子”,走内涵发展与特色化建设之路,大力发展乡村教育,努力让每个孩子享有公平而有质量的教育。

以资金投入为保障,稳定乡村教师队伍。保障资金投入,改善工作环境、居住环境,提升工资福利待遇,是加强乡村教师队伍建设的重中之重。一是实施农村学校校舍改扩建工程。2014—2017年,投入7117.5万元扩建农村学校校舍10.3万平方米;投入1176万元修建学生宿舍2.6万平方米,逐年缩小了城乡办学差距。二是加快推进教师周转房建设。近年投资612万元为金顺镇水平小学、石佛镇保安九义校、通旅镇光明小学等6所学校建起116套教师周转房,总面积4080平方米。三是落实农村教师边远补贴。每年投入890余万元,按照学校边远情况,按一定标准发放乡镇教师补贴,提高边远教师经济待遇,让老师们安心从教、热心从教、舒心从教。

以教育信息化为手段,提高乡村教师专业素养。乡村学校课程“开不齐,开不足,开不好”、学习资源“不丰富、不充分”等问题严重制约乡镇教育发展。为提高乡村教师专业素养,该县以“互联网+教育”方式,实施教学仪器配置工程,提档升级教育装备。2014—2017年,累计投入1.69亿元,为99所义务教育学校配齐各种教学仪器、文体器材111.4万件(套)、计算机5475台、交互式电子白板1018套、计算机教室126个、录播教室13个,提高了中小学校校园网络和班级多媒体覆盖率,实现了宽带网络“校校通”、优质资源“班班通”、网络学习空间“人人通”,用好网络教育平台,实现优质教育资源共享,全面提升乡村教师专业素养。

以政策上倾斜为推手,畅通乡村教师晋升空间。贯彻《四川省中小学教职工编制标准试行办法》精神,在职务晋升、职称评聘、评优评先等方面上向乡村教师倾斜,稳定乡村教师队伍。干部任免上,优先聘任有农村学校、薄弱学校管理岗位任职经历的人员担任校长。评职晋级上,根据到农村学校、薄弱学校任教年限,同等条件下优先评聘教师职务(职称)。尤其在农村学校任教累计满30年且仍在农村学校任教的教师,符合具体标准条件的,可直接推荐申报评审高一级教师职务(职称)。评优优评先上,从2017年起,义务教育学校校长教师参加省级评优,原则上应有1年以上的交流轮岗工作经历或3年以上的农村学校、薄弱学校工作经历。

以教师培训为引领,提升乡村教师能力水平。一是抓研训一体。建立“县—责任区—乡镇—学校”四级研训网络体系,县教师进修学校主抓全县研训;全县八个责任区分别成立教研联组,从学校公选2名兼职教研人员具体抓责任区研训;学校以校本研修具体开展研训,使每一位乡村教师有机会参与各个层面的培训,三年来累计培训乡村教师3万余人次,有效提升教师综合素质。二是抓教师交流。加强与双流区教育局合作,选派乡村教师参加成都市“瞿上讲堂”学术报告会、成都名教师(名校长)工作坊学术会、成都课程超市菜单培训、高职院校交流等活动,双方互派交流525人次,开展交流活动47次。健全干部教师互派挂职机制,累计选派55名教师到双流区各中小学挂职锻炼、跟岗学习。 系列交流培训整合了教师培训资源,探索了教师培训创新模式,推动了乡村教师培训常态化及实效性。

以"四有"好教师为标准,加强师德师风建设。以习近平总书记提出的做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师为立身从教的标准,“教育、宣传”两手抓,培养、树立新时代好教师模范。一手抓教育。通过“3+3”形式全方位进行师德常态教育。每周开展三次学习:学习十九大精神;学习法律法规;学习心理教育课程。每学期开展三次活动:师德典型进课堂活动;新教师入职宣誓仪式;志愿服务实践活动。一手抓宣传。发掘师德典型、讲好师德故事。开展“争当一名好校长、建设一支好教师队伍、培育一个好校风”的“三好”创建活动,提高教师思想政治素质和职业道德水平。2017年度,全县32人获市政府表扬“优秀园丁”、60人获县政府表扬“优秀园丁”荣誉称号;25人获市教体局表扬“好教师”、5人获“好校长”、5所学校获“好校风学校”荣誉称号;100人获县教育局表扬“好教师”、11人获“好校长”、10所学校获“好校风学校”荣誉称号。

(吕显军 杨阳)

责任编辑:霍一丹
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